课堂反光镜
语文课随感  张心梦
 


  以前我最讨厌写景物描写一类的文章,认为山啊,水啊有什么好写的呢?再写也不能有什么好的效果。但记得刚开学没多久,方老师给我们说过一句关于描写景物的话:“登山则情满于山,观海则意溢于海”。
  我当时并没有觉得这句话如何高明,但回家去仔细地一琢磨:将自己的情思,贯穿于山川风物的描绘之中,融会于山川风物的再现之际。唐代大文学家柳宗元所写的脍炙人口的名篇《小石潭记》,在描写小石谭的地理位置和景物变化时,始终把自己的心情,在景物描写中表达出来,使自然景观与人物的感情自然地交融在一起。在《观潮》中,作者描写了钱唐江口潮水的雄伟景象;既描写涨潮的景观,还描写了气势之宏伟,平常写有水军演习的动人情景,既有观潮盛况……由于作者对钱塘江的景和物染上了自己的感情,因而弄潮的景物清晰可见。可以这样说,好的文章,在再现自然景象时,或情随景生,或移情入景,都贯注着作者对现实生活的见识和爱憎。这种描写,使自然景物成为抒情言志的艺术形象。由此我得出,写景文章,总是寄托着作者的喜怒哀乐。作者的视眼所至,不是单纯面对山光水色,也不是为自然景物做枯燥、客观的解说,而是“登山则情满于山,观海则意溢于海”。
  优秀的写景文章,除了要表现作者的思想感情之外,还必须或隐或显,或浓或淡地留下时代的投影。任何自然景物都决不是永远不变的,时代的车轮必然要在自然风物上面留下辙迹。作为一个作者,在对自然风景的描绘中,要给时代以折光,让人透过山光水影或多或少的看出“时代”来。例如,《春望》,作者用了京城的荒凉景物作正衬,又以春天美好景象作反衬,当我们随诗人来到草木从生的京城风光,听到了鸟啼,看到了战火的阴影等。这些不正可以视为战争给长安城带来的荒凉景象吗?又如《使至塞上》,诗人描写了边塞奇丽壮阔的景象,大漠孤烟直,长河落日圆。也写了大沙漠上特有的景观,表现了边塞将士紧张的战斗生活,作者孤苦,抑郁的心情,以及塞北将士们为国守边疆的战斗精神。
  当然,时代气息的显示,并不是作者通过“贴标签”所能及的,而应该在具体的描述中自然流露出来。《春望》等作品,就是通过景物的描写反映出浓郁的时代气息的。