上个星期的生物课，老师就说了：“下节生物课请同学们到实验室使用显微镜，每两个同学一台显微镜，观察细胞。”话音刚落，同学们都欢呼着。有的同学说：“太好了，太好了！”有的同学说：“我还没使用过显微镜呢，这次终于有机会了。”……我呢，坐在那儿，心里像灌了蜜一样甜，真想生物课快点儿来临，好让我们观察细胞，好让我们快点尝试到生物课的乐趣。
　　经过我们的盼望，星期二的生物课总算来了。
　　“铃……”第四节课的铃声响了，同学们全都一涌而到了五楼的实验室。刚跨进门槛，就看见实验室内一张张干净、整齐的桌面上的右上角都有一个黄色的箱子，我知道，里面一定显微镜。我连忙随意的找了个座位坐下。我急切的心“砰、砰”直跳，只想快点使用显微镜。
　　等同学们都安静下来，等到实验室里已经鸦雀无声，老师便要我们按照使用显微镜的第一步——取镜和安放做：首先把木箱打开，用一只手握住镜臂，另一只手托住镜座，慢慢地把显微镜放到两个同学的中间，再安入好目镜，把转换器上的10X物镜对准通光孔。老师刚说开始，我和彭筱翠赶紧把显微镜移出来，把木箱放在桌子下面。把5X的目镜安放在镜筒上，把物镜按要求对好。第一步做好后，我便拔下一根头发，怀着强烈的好奇心把头发放在载物台上，把左眼对准目镜看，什么也没看到。这时，我在同学们的喧哗中，隐约听见老师说：“请做了的同学开始对光。”我这才明白，还没有对光呢！于是，我让彭筱翠看着目镜里头，我来调节反光镜，看里面是否有足够的光亮。我便用左手拔动反光镜。彭筱翠突然说：“已经有光亮了！”我性急了：“快让我来看看！”我看了看，不禁说道：“好亮呀！”老师又要我们把旧上的一块没任何东西的玻璃片上，写上“6，P和上”的字样，再把玻璃片放到压片夹下去观察，那几个字都变得好大一个个，吓我一大跳。彭筱翠看了后说：“哇，好大呀！”我连连点头，表示赞同。后来，我们问前后左右的同学看见没有。他们都说：“好好玩哪。”我想，不是观察细胞吗？细胞呢？我忽然看见桌子上还有一块薄一点儿的玻璃，中间有一小块绿色，并且玻璃片上有注明是葱的细胞，我便马上将它放在显微镜下，结果什么都看不见，我看看吴静湄和蔡卉她们。因为老师正在给她们调节。我和彭筱翠本来也想让老师助我们一臂之力，可我们还是想让自己来尝试一下，于是，我便仔细观察到底是哪里没有做好，彭莜翠也在围着显微镜看。我便站起来，调节一下粗准焦镙旋，让它与玻璃接近，但不碰上。这时，我发现蓝绿色的细胞渐渐清楚起来，最后，与书本彩图细胞一样了，有细胞壁，胞间连丝和胞间连丝切片。我高兴极了，我觉得太有意思了。我又发现上面的细菌在动，真恶心。
　　上了这堂生物课，我真的知道了学生物，做实验是多么有意思，它打动了我，要好好的学习生物。同时我也领悟到了：想要知道一件事其中的乐趣，就要亲身去尝试、体验。
　　这堂生物课真有趣，真的使我难以忘记。